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酸的和甜的小學二年級語文教案

時間:2019-06-02 二年級 我要投稿

  教學目標:

  1) 知識目標:學會本課生字、新詞;正確流利的朗讀課文,明白課文內容大概內容。

  2) 能力目標:有感情朗讀課文的能力,讀出不同語句應表達出的語氣,培養學生分析的能力。

  3) 創新目標:通過學生對課文的理解,讓學生討論“你是怎么看這四位動物伙伴的”。

  4) 德育目標:通過對課文的學習,學生能懂得做事要敢于親自嘗試的道理。

  教學重點:1)掌握本課要求認識的9個生字。

  2)正確朗讀課文,從小動物的^對`話、表情中體會它們的性格特點。

  教學難點:讀出不同性格特點的小動物的說話語氣,感悟做事要敢于親自嘗試的道理。

  課前準備:生字圖片、課文插圖、一杯醋、一杯蜜

  教材分析:課文是一個生動有趣的童話故事,是以連環畫的形式編排的,共分為8個自然段。

  學情分析:本文屬于連環畫故事,教學時,可以借助連續的插圖,閱讀課文,感知生字,了解故事的主要內容。通過仔細觀察每幅圖中幾個動物的神態、動作,想象他們的語言,猜猜他們的心理,并練習有感情地朗讀以達到體會深刻道理是本課的宗旨。

  教學過程:

  一、實物嘗試,引入課題

  1.老師這里有些好東西,誰愿意來嘗嘗?

  2.這兩個字就躲在了我們的課題里,出示課題。你有什么好辦法記住“酸、甜”二字? 兩名學生分別品嘗“醋”與“蜜”。其他學生看表情猜猜是什么字。齊讀課題。兩名學生介紹識記方法,大家做表情大聲讀準這兩個字。

  二、創造條件主體參與:

  1、有個有趣的童話故事藏在書的第74頁中,請你看看圖,讀一讀它,順便和生字交個朋友。

  2、故事發生的地點在哪兒?葡萄架上掛著許多串紫紅色的葡萄,相機學習“葡萄”二字。出現了哪些小動物?相機學習“狐、貍、猴”三個字。引導學生:注意觀察,你能發現什么?

  3、識字歸類:同類偏旁的字,意思有關聯。

  4、這里還有幾位生字朋友,請你也幫忙認一認。

  5、課文里的八幅圖,你最喜歡哪一幅,就把那一段課文讀給同桌聽聽。

  6、認為你的同桌讀得不錯的,請你推薦他上來展示一下。學生讀文。學生答出:1、葡萄架下2、出現了四只小動物。找出規律,是植物,所以有草字頭,是獸類,所以有反犬旁。學生讀:一串串、迫不及待、硬說同桌交流朗讀。學生上臺隨意挑選出掛圖貼好,朗讀展示,教師相機引導識字、正音。

  三.朗讀感悟,想象體驗

  1、現在,黑板上的八幅掛圖是亂的,誰能根據課文內容把它們按順序擺好?先讀讀課文,再和你的小組伙伴商量一下。

  2、這八幅圖就像火車的八個停*站,現在我們的故事列車就要出發了。先請你自己練練本領,先讀課文,再看圖把故事連起來試著講講!開往第一站的司機請……(學生未點到的,教師相機提示:抓住每幅圖中小動物的動作、神態或心理。)然后再請一位學生重新講一講。有時還可請車上的各位乘客評價。

  3、課文中,你最喜歡誰?為什么?不喜歡誰?為什么?

  4.挑出感興趣的角色讀,比比誰讀得好。

  5.同樣是葡萄,為什么有的說它酸、有的夸它甜呢?

  6.如果你是課文里那只聰明的小猴子,你會對小兔、小松鼠或者狐貍說什么?  反復讀課文,小組交流后,選派代表擺圖,并說明理由。借助連環畫講講課文中的故事。可以照課文講,也可以用自己的話講。(本學習環節目的在于引導學生仔細觀察插圖,發揮想象,同時為后一環節分析每種小動物性格做鋪墊。)分小組讀讀說說,體會狐貍的狡猾、心胸狹窄,猴子的聰明、活潑,以及其他小動物的善良、輕信。全班交流。分角色合作讀,其余部分齊讀。學生思考,交流。(狐貍吃不到葡萄就說它是酸的,小猴子它們嘗過了,所以知道葡萄是甜的。)想象、交流。(以后你們要自己試一試,不能隨便聽信別人的話……)

  四.課后實踐這是一個有趣的寓言故事。把這個故事說給你的家人或朋友聽。再去課外找找其他有趣的寓言故事吧!(把課堂語文與課外知識聯系起來)

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